サリー郡の図書館員の採用情報を見ていたところ，「Level 3 Library, Information & Archive Services Assistant Apprenticeship」という職業訓練付き雇用の募集があった。日本語にすれば「レベル3 図書館，情報，アーカイブサービスアシスタント職業訓練付き雇用」（LIASアシスタント）といった感じであろうか。この制度は2019年に導入されており，EU及びエストニアの制度（EQF/RQF）やCILIPの認定制度とも関連がある。ここでは，この制度について，分かる範囲で簡単にまとめておく。
申請する側から制度の仕組みを見ると次のようになる。まず，申請者はGCSE（中等教育資格）で英語と数学で一定の成績を修得している必要がある。その上で図書館で12か月間から18か月間，実務経験を積む。その中で，規定されているKSB（知識・技能・態度）を修得・実践する1。同時に研修機関で学習する。例えばワンズワース区のリッチモンド図書館の場合，ウェストミンスター成人教育サービスのリッソン・グローブ・センターに1ヶ月に1度通う2。
その後，End Point Assessment（EPA）という評価を受ける。EPAの期間は12週間とされている。KSBの修得を証明するため，業務改善などのプロジェクトを設計・完了させ，報告書，プレゼンテーション，専門的ディスカッションを通じて評価を受ける。合格するとLevel 3の資格が得られる。修了後はそのまま図書館アシスタントの常勤に切り替わる場合もある。この資格を職員募集の際，応募の要件としている図書館もある。
この資格は，標準の策定をIfATE（The Institute for Apprenticeships and Technical Education）が行い，資格・試験規制庁（Office of Qualifications and Examinations Regulation: Ofqual）が資格の認可・監督をしている。Ofqualは，様々な職業について，職業資格フレームワーク（RQF）を規定している。こうした事情はエストニアと類似している。図書館に関してはRQFのレベル3を規定している。これは高校卒業相当の初歩的な資格である。エストニアが図書館員についてレベル6から運用しているのに対し，英国ではレベル3から運用している。すなわち，エストニアは大学卒業相当から認定しているが，英国は中等教育卒業から専門職に入るルートを設けている。このことは，図書館員の多様性を確保することにつながると考えているようである。
CILIPはOfqualを通じて制度に関わっている3。制度の開発，普及，そして資格の授与にも関与している。図書館員に関しては現在はレベル3が運用されているが，将来的には，レベル6または7の策定が進められているようである。アーキビストやレコードマネージャーではすでにレベル7が導入されている。この制度は，CILIPの専門職登録制度とも接続している4。Level 3を取得した場合，その成果の多くをACLIP認定に活用できるようになっている5。こうして専門職認定へのルートに乗ることが可能になり，さらに上級の認定に進むことが可能になっている。
この制度が導入された背景には，図書館情報学の修士号取得者の減少があるとされる6。制度を導入するメリットとして，図書館には国から補助金が支出されること，受講者にとっては学んだことをすぐ実務に適用できることや学びながら収入を得られること，などが挙げられている。また，すでに述べたように要件が低いため，職員の多様性を広げることにも貢献するとされている。こうした制度がどの程度，拡大していくか分からないが，専門職のあり方を考える上で参考になる。
- https://find-a-qualification.services.ofqual.gov.uk/qualifications/61015891 ↩︎
- https://www.waes.ac.uk/courses/apprenticeships/level-3-library-information-and-archive-services-assistant/, https://jobs.richmondandwandsworth.gov.uk/jobs/job/Library-Assistant-Apprentice/7847 ↩︎
- https://www.cilip.org.uk/page/LISApprenticeships ↩︎
- https://doi.org/10.1017/S147266962300035X ↩︎
- https://www.cilip.org.uk/page/Apprenticeship-conversion-to-ACLIP ↩︎
- https://doi.org/10.1017/S1472669623000592 ↩︎
